Este blog es un cuaderno de notas de miradas a lo posible y reflexiones hechas a vuelapluma sobre lo que se está haciendo y lo que queda por hacer en las bibliotecas escolares para que dejen de ser un sueño o una utopía… Si has llegado hasta aquí y quieres opinar, eres un bibliolibre.

Bienvenido y espero que te quedes, necesitamos gente con ganas.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Los libros de cocina en la biblioteca escolar

Dentro de los libros informativos, los libros de recetas de cocina para niños dan mucho juego y propician muchas actividades de dinamización de la biblioteca escolar que gustan tanto a niños como a padres que quieran participar.

Tengo una compañera que dice, con mucho humor que darle a un niño/a una receta de cocina fácil para que te la traiga hecha, es la prueba de comprensión lectora más fiable del mundo, y además, disfrutan todos los demás de lo que se traiga a clase.

Hay muchos y muy buenos libros de esta materia, aunque lo más divertido sigue siendo que los niños, además de elaborar los platos, editen sus propios libros.

En la biblioteca del colegio Santiago Apóstol dedicamos una de las semanas culturales a las cocinas del mundo y aquí presento una muestra de algunos de  los libros viajeros que realizaron.





Es un placer pasar las páginas de estos libros tan peculiares.

Este año ha cambiado el equipo directivo y le estamos dando un aire nuevo a la biblioteca, renovándole la cara y poniéndola todo lo bonita que sepamos.

Una de las tareas que nos hemos propuesto es buscar unos expositores adecuados para que todos estos libros viajeros puedan ser contemplados como se merecen.
Los libros hechos por ellos mismos son el mejor aliciente para hacer escritores.

martes, 22 de noviembre de 2011

Biblioteca escolar: tablón de anuncios

El tablón de anuncios de la biblioteca del Instituto pretende ser una ventana abierta al mundo más cercano a nosotros para despertar la curiosidad de alumnos/as y profesores/as  y padres con las oportunidades culturales que ocurren en Madrid y en los pueblos que nos rodean. Eventos y celebraciones a los que es posible ir por su cercanía o por su interés.


Está junto a la puerta de la biblioteca, en un pasillo que no vigila nadie, y hasta este curso ha sido nuestro peor martirio, pues consistía en un corcho que estaba pintarrajeado y sucio, en el que todo lo que poníamos acababa maltrecho, roto o desaparecido.

En un principio pensamos ponerle un cristal y un candado, pero no somos amigos de encerrar las cosas, sino que pretendemos educar aunque sea a base de insistencia. Como se ve hemos sido recompensados. Estas fotos son de hoy mismo.



Así que lo que hicimos fue pintar el corcho con un color agradable y colocar los carteles y sugerencias de manera apetecible. Es curioso, pero ha funcionado. Siguen las cosas puestas con chinchetas y el tablón está impecable. Es más, son cada vez más frecuentes las aportaciones enriquecedoras.



En este momento tenemos las películas que recomendamos, a la izquierda,  la exposición del Prado, el circo del sol, la mesa temática sobre el Alzheimer que hay en la biblioteca municipal...


Y los textos de la semana que nos va mandando Carmen Cuesta desde la biblioteca de su Instituto,que no sabe cuánto se lo agradecemos, hasta que seamos capaces de hacerlos nosotros en nuestra propia biblioteca. 

El horario de biblioteca y las normas los tenemos en la puerta de la biblioteca y en el interior.
Para las novedades, además del expositor, estamos diseñando un tablón aparte, tal vez en otro pasillo, para que la biblioteca vaya saliendo a otros espacios dentro del centro.

domingo, 20 de noviembre de 2011

Sugerencias de lecturas para adolescentes

Clásicos contemporáneos:

Leyendo la penúltima entrada de Ana Nebreda (que no para de congresear por esos mundos de Dios ) en su pedazo de blog biblioabrazo; he pensado que a veces existe la telepatía, pues me disponía a hacer la reseña de dos clásicos contemporáneos que recomiendo encarecidamente cuando madres desesperadas me preguntan ¿Qué puedo hacer para que mi hijo, que leía... y mucho cuando era pequeño , vuelva a leer ahora que tiene 14, 15, 16...?

Me pongo a temblar, aunque disimulo, y tímidamente le cuento que hay chicos-as que es difícil que lean si se les ha metido la literatura en inyecciones obligatorias letales contra cualquier virus del entusiasmo por la pasión de leer.

Pero si leyó con gusto alguna vez... que pruebe con esto, sin garantía de éxito y sin agobios.

Como dice Pennac el placer de la lectura, si existió  alguna vez, no se encontrará muy lejos...


Rebeldes de Susan E. Hinton

Escrita en 1963, cuando tenía sólo 16 años, se convirtió en un éxito de ventas en su época y todavía sigue reeditándose continuamente y enganchando a montones de adolescentes de todo el mundo porque no pierde frescura.

Se considera la precursora de la novela juvenil o novela protagonizada por adolescentes, generalmente marginados, integrados en bandas de barrio o pandillas  urbanas, donde predomina la violencia, pero también la generosidad.

Está contado en primera persona por un chico de catorce años, Ponyboy, que es el menor de los componentes de una de las bandas que se enfrentan, los greasers: muchachos de clase baja, con problemas familiares y económicos. La otra banda, los socs, tiene otra clase de problemas que no son los de dinero.

No destripo el libro, ... sólo comento que es una novela de acción juvenil que emplea un lenguaje que los adolescentes comprenden y que trata de problemas que a ellos les interesan.

Es una historia en la que conviven a partes iguales el amor, el odio, la generosidad y la violencia.

Cuando yo enseñaba literatura siempre les decía a mis muchachos que era una obra que deberían leer antes de morirse y que el mejor tiempo para leerla era a partir de los quince años ...   para que diera tiempo a releerla al menos otras dos veces más.(Me miraban como quien ve a un extraterrestre)


El guardián entre el centeno de Jerome David Salinger

Esta novela, publicada por primera vez en 1951, se ha convertido también en un clásico y un referente de la novela protagonizada por adolescentes.

Su protagonista tiene dieciséis años y acaban de expulsarlo del colegio en el que estudiaba interno.
También nos cuenta su historia en primera persona desde donde se sobreentiende que está internado otra vez al final de su vida.

Me gusta mucho el personaje porque me parece el retrato perfecto de adolescente: imaginativo, egocéntrico, duramente sincero, que aborrece crecer y que odia el mundo adulto, totalmente perdido junto al abismo del campo de centeno que le gustaría proteger.
Me gusta mucho también la relación con su hermana pequeña, que a veces parece más madura que él.

Me encantan los monólogos interiores que tiene consigo mismo.

Y su cita de lector empedernido con la que me identifico al cien por cien..."lo que más me gusta de un libro es que te haga reir de vez en cuando"
Al final, Holden Caulfield te enamora.

Por cierto, Salinger murió a finales del curso pasado, y ninguno recordábamos otras obras suyas... con esta se ganó el derecho a entrar en el paraiso de los genios.

Y si con estas dos recomendaciones, su hijo sigue sin leer, no se apure, vaya haciendo su biblioteca con estos autores, deje a su hijo tranquilo por un tiempo, que hay quien triunfa sin leer absolutamente nada...(mire los programas de tele 5) y poco a poco iremos recomendando más libros, porque digo yo que alguno acabará por gustarle. 


jueves, 17 de noviembre de 2011

Ahora cuéntamelo tú

Educación infantil y biblioteca escolar

Siempre hago hincapié en lo mismo (soy una pesada) : en nuestras bibliotecas escolares los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años no leen ni escriben  una sola palabra. Leemos imágenes y hablamos, cantamos, aprendemos versos , retahilas...y hablamos y hablamos como loros.

Sin apenas notarlo,  poco a poco el niño/a va expresándose mejor, no sólo a nivel de vocabulario, sino en la construcción de las frases y oraciones y en que es capaz de tener continuidad en la expresíón.

A veces recurrimos a láminas grandes o a que vayan contando el cuento página a página antes de que se los lean. Es una actividad muy divertida en la que los adultos y niños disfrutan más de lo que se puede imaginar.

Hemos hecho ya una costumbre de la actividad... "Ahora, cuéntamelo tú" y se pelean por ser los narradores.

Ayer en la biblioteca del colegio Santiago Apóstol y hoy en la biblioteca del colegio Maria Moliner hemos trabajado con el tema del amor:


Nada mejor para eso que esta joya de libro. Se publicó en el año 2003 pero cada curso lo hacemos revivir porque es una preciosidad y a nuestros niños les gusta tanto como a nosotros. Nos pasamos horas mirando las ilustraciones de Rebecca Dautremer. El texto es también una hermosura.

¿Qué pasa cuando te tiran del pelo, te quitan el sombrero y te arrancan las gafas a propósito? ¿Es eso estar enamorado?


¿Es cansado estar enamorado?... ¿Hay que llevar paraguas?...


Terminamos de leer el cuento y sale un voluntario, Lucas; pone el cuento sobre la mesa y nos dice...
Este libro cuenta que estar enamorado es cuando ves a Lucía y el corazón se te hace, grande, pequeño, grande, pequeño (abre y cierra las manos con fuerza una y otra vez mientras lo dice) grande, pequeño...¡pero no por eso tengo que empujarla!

martes, 15 de noviembre de 2011

La señalización de la biblioteca escolar

La creatividad de un profesor de Matemáticas.

No es lo mismo la señalización en la biblioteca escolar que la señalización de la biblioteca escolar.
La señalización en la biblioteca la tenemos más o menos resuelta de aquella manera, pues siempre estamos cambiando detalles.

Pero lo que era un problema para nosotros es la señalización de la biblioteca desde la entrada del Instituto, en los diferentes pasillos y plantas y en el exterior.
Tenemos la suerte de contar con Francisco el profesor de Matemáticas, nuestro Paco, ( no hace falta que ponga el apellido porque sólo hay un Francisco en el Departamento de Matemáticas) que lo mismo nos da un seminario sobre blogs, que nos hace unas maravillosas fotografías de todo lo que sucede en nuestra biblioteca, que nos socorre cuando tenemos problemas con el ordenador... o que se lleva los libros de matemáticas de la biblioteca para hablarles de ellos a sus alumnos y conseguir que alguno venga a llevarse un libro de Matemáticas en préstamo.
Estábamos haciendo préstamos en la hora del recreo cuando ha llegado con estas imágenes y bastantes más.





¿A que son originalísimas y preciosas?

Las hemos puesto sobre una estanterías y los chicos se han acercado rápidamente a comentarlas. Tendremos que elegir las más guay, como dicen ellos, ampliarlas en color y distribuirlas por todo el Instituto.

Debería haber esperado a que estuvieran terminadas para ponerlas aquí, pero me gustaría que lo considerarais como un pequeño homenaje a nuestros profesores madrileños que tan mal lo están pasando con los malditos recortes. Para que sonrian un poco en medio de las decisiones que se están tomando en casi todos los centros para que esto vaya un poco mejor y no sea la obra de unos cuantos voluntarios, gente buena y generosa, que no deja que se muera la biblioteca a pesar de las dificultades.
(David, no me regañes....)

domingo, 13 de noviembre de 2011

El cine desde la biblioteca escolar

En el tablón de anuncios de la biblioteca escolar tenemos un apartado reservado para las recomendaciones de películas que ponen en los cines más cercanos a nuestro instituto.
Para esta semana recomendamos


Esta hermosa película me la ha recomendado a mí el profesor de Filosofía del Instituto y le tengo que estar agradecida.
Ha sido premio del Jurado del último Festival de cine de Cannes; es una película belga de los hermanos Dardenne que es ideal para ir a verla con adolescentes pues trata del amor, o más bien del vínculo afectivo.
Recomendamos que se vea entre padres e hijos pues se presta a un hermoso debate que enriquecerá a ambos.


Esta versión de la guerra de los botones aún no la he visto, pero leí el libro y vi la versión anterior.
No creo que desilusione pues está hecha con el mismo cariño.
Me encanta el cine europeo, lo veo con muchísimos matices y una sensibilidad diferente a la del cine americano. Es como si se trataran los asuntos con una mentalidad más parecida a la nuestra.
En cuanto se vendan estas películas en CD pasarán a formar parte de nuestro fondo de la biblioteca escolar.

Pintores, cuadros y biblioteca escolar

Una de las labores fundamentales de la biblioteca escolar es promover trabajos de investigación que tengan que ver con las materias del curriculum.
Otro de sus objetivos es la formación de usuarios.
Y su mayor cometido es servir de centro de recursos y herramienta de trabajo para toda la escuela.

Cuando se proyecta hacer un trabajo que involucra a toda la Educación Primaria, la biblioteca se llena de actividad y busca lo mejor de sí misma para conseguir que todos los que la utilizan la consideren como suya.

Desde la asignatura de Educación Plástica se nos ha propuesto hacer un trabajo sobre pintores y  sus cuadros más representativos.

Durante todo el curso, los alumnos/as de Educación Primaria van a trabajar sobre:

Primer ciclo: Degas, Van Gogh y el Puntillismo
Segundo ciclo: Goya, Leonardo da Vinci y Monet
Tercer ciclo: Velázquez, Picasso y Miró.

La coordinadora del trabajo es la profesora Úrsula Vélez, que ya lo tiene programado por trimestres .
Desde la biblioteca nos ponemos manos a la obra.
Lo primero, buscar enciclopedias y antologías de arte para centrar la investigación.
En la biblioteca municipal encontramos estas tres antologías y pequeña enciclopedias que llevamos a las clases para mostrarlas a los chicos.
Les dejamos tiempo para verlas despacio y las iremos pasando por todas las clases explicándoles que una vez vistas las obras se devolverán a la zona infantil de la biblioteca municipal . Allí podrán encontrarlas en los libros informativos de color rojo y verde en la estantería que lleva el número 7 de la Clasificación Decimal Universal.




Mientras, en nuestra biblioteca, con la ayuda de los alumnos/as de 6º de Primaria buscamos todo lo que tenemos sobre los pintores elegidos y lo ponemos en el expositor con un cartel bien claro en el que explicamos en lo que estamos trabajando.



Todos los chicos podrán ver lo que tenemos y se les explica que toda la pintura está en la balda que tiene el número 75 de la CDU y lo que se refiere a la biografía de los pintores lo encontraremos en el 929 con la letra B, tanto en nuestra biblioteca como en la biblioteca municipal.
Encargaremos a un grupo de chicos que localicen a través de internet los museos madrileños que tienen obras de los pintores seleccionados para que puedan ir a verlas con sus padres durante los fines de semana de todo el curso  y procuraremos programar una visita a un museo por grupos.
Otro grupo de chicos/as buscará las direcciones de páginas donde se puedan observar las obras.

Tenemos un hermoso trabajo colectivo para todo el curso. Los alumnos de Educación Infantil continuan con el proyecto del "Viaje alrededor del mundo"

La biblioteca está animosamente viva.

jueves, 10 de noviembre de 2011

¿Qué hace un cocodrilo por la noche?

Educación infantil y biblioteca escolar

Jueves de cuento en la biblioteca escolar La Molinera

Todos los jueves los niños y niñas de primero y segundo de Educación Infantil suben a la biblioteca. Como hay dos clases, suben cada quince días.
Primero devolvemos los libros que se llevaron hace dos semanas; después, cada uno elige el libro que lo va a acompañar a su casa durante las dos semanas futuras y entonces empieza la aventura....
¿Qué haces tú por la noche?
Las respuestas son de lo más peregrinas: uno dice que lee, otro que come, incluso hay una que dice que lee y baila. Ninguno contesta que duerme.
Decimos que nosotros nos bañamos, cenamos y nos vamos a la cama con un libro.
Todos los que han contestado las respuestas más estrafalarias nos dicen que ellos también hacen lo mismo.
-Pero... ¡¡¡si no sabeis leer!!!!
Es que nos lo lee mi madre...mi padre...mi hermana... mi abuela...
Entonces la profesora pregunta
¿QUÉ HACE UN COCODRILO POR LA NOCHE?


Se produce un silencio absoluto a pesar de que son 25 niños/as de 3 años. Los ojos se abren más y más a medida que la profesora va enseñando las hermosas ilustraciones de Emilio Uberuaga.



Las palabras que escribe Kathrin Kiss se vuelven besos de verdad en la imaginación de quienes las escuchan


¡Cuántas cosas le da tiempo a hacer a nuestro cocodrilo por la noche!


En esta sesión es Marisa la que cuenta el cuento mientras Ruth presta los libros en el ordenador y no se ve.
En la siguiente sesión será Blanca la que cuente el cuento.
¡Qué bien cuentan los cuentos las profesoras de Educación Infantil... les ponen tanta vida!
Cuando terminan de oir el cuento hablamos sobre el cocodrilo y no paran de hacer preguntas.
¡Cuantísimas palabras hemos aprendido mientras tanto!
Se me olvidaba decir que el hermoso libro es de la editorial Kókinos que tanto nos gusta.
El jueves que viene ... otro cuento y muchas más palabras... hermosas palabras que le dan significado a nuestra vida.

martes, 8 de noviembre de 2011

Exposición sobre Tintín en la biblioteca escolar del IES Las Encinas

Una vez que hemos recogido los bártulos de la exposición sobre Halloween, encontrábamos la biblioteca triste y sosa.
No podemos sustraernos a la idea de que a nuestros jóvenes adolescentes les atrae lo visual sobre otros estímulos y están al día de los acontencimientos mediáticos que suceden a su alrededor.
En estos días se ha estrenado en España una nueva versión de Tintín que, al parecer está mucho mejor que las anteriores que habían intentado darle vida humana a Tintín. Ya son bastantes de nuestros usuarios las que la han visto y nos han dado una opinión muy favorable.
Y no olvidamos que fue con Tintin con quienes nuestros jóvenes empezaron a leer en francés en nuestra biblioteca causándonos una sorpresa muy agradable.
Con lo que nuestro fondo de comic en francés fue creciendo a medida que nos iban demandando.


Así que Tintín se ha subido a las lámparas de nuestra biblioteca


Acompañado de su inseparable Milú


Y otros personajes que también querían estar presentes para no perderse nada


Y aprovechando que en el instituto hay muchos fans de Tintín, tanto entre los alumnos como entre los profesores, y bastante gente preocupada en motivar a la lectura por los caminos más fáciles y divertidos (para crear un hábito hemos de empezar por lo atrayente), hemos llenado la biblioteca de comic de Tintín en francés, en inglés y en español.
Tenemos también muchas películas de Tintín de las de dibujos animados que se pueden oir en los tres idiomas.
Y con toda la ilusión del mundo y currando todo lo que se puede (algunos más) esperamos que sean muchos los que vayan a mirar, a leer, a cotillear...
pero esperamos que sean más los que vengan a quedarse. 
Muchas gracias a los que se lo han trabajado, a la generosidad de los que nos traen su material para compartirlo con los lectores y más gracias todavía a los que van a venir a utilizar ese material y a los que están haciendo trabajos desde la biblioteca para que llegue a ser esa herramienta tan necesaria para aprender a aprender de otra manera.

Y bendito coordinador y currante de la biblioteca a quien le debemos tantas cosas....

viernes, 4 de noviembre de 2011

La Constitución Española en la biblioteca escolar

Conocer la Constitución debería ser estimulante para todos los que vivimos en el ámbito para el que se promulgó. Mientras más pronto motivemos para su conocimiento, tanto más tendremos gente preparada para defender sus derechos y conocer sus obligaciones.

Estamos en la biblioteca La Molinera con los niños/as de 3º de Educación Primaria.
Les pedimos que se acerquen a la estantería de libros informativos y busquen en el 34 los ejemplares que tenemos de la Constitución Española:


Encuentran estos tres ejemplares. La verdad es que no son demasiado atractivos para ellos. En la biblioteca municipal hay nuevas versiones que les pueden resultar más asequibles y que traeremos para que las vean.
Decidimos hacer nosotros una nueva versión de la Constitución para que ellos puedan comprenderla. Explicamos primero a quién va dirigida la y la importancia del lenguaje en el que está redactada para que tenga la interpretación más clara posible.
Vamos a utilizar cartulinas de color marrón que es el color de nuestra tierra.
Dibujamos la silueta de la Península Ibérica porque, aunque explicamos que Portugal no entra en el ámbito de nuestra Constitución, a la hora de encuadernar sería un problema sujetar las anillas sólo en territorio gallego.


En la portada ponemos fotografías de las Comunidades Autónomas que conforman nuestro País . El título de nuestro libro lo ponemos en vertical justo sobre Portugal para que quede reflejado físicamente de qué territorio nos vamos a ocupar.



A continuación explicamos que los artículos se deben escribir tal cual están redactados para que no haya interpretaciones erróneas. Y dividimos el trabajo por parejas. Uno escribe el artículo con buena letra y otro lo ilustra.


Poco a poco se van entusiasmando optando primero por los artículos que ellos comprenden o les interesan más.


La Constitución versionada por nosotros va tomando forma y se van oyendo las discusiones que generan nuestras leyes.


Incluso hay alguno/a que al oir que la Constitución está abierta a reformas, ya está pensando que va a hacer Derecho Constitucional para contribuir a ello.
En un momento, nuestra versión de la Constitución pasa al Expositor de Novedades para que otros cursos y otros chavales vayan añadiendo cartulinas hasta que todos los artículos se vean reflejados.
Junto al diccionario Maria Moliner en tres tomos que tenemos en nuestras estanterias dan a nuestra biblioteca la sensación de que es diferente a todas las demás bibliotecas del mundo porque tenemos ejemplares únicos, los que hemos trabajado nosotros.
La verdad es que ha quedado preciosa y original, pero si tuviéramos que hacerla de nuevo emplearíamos las cartulinas justo por la mitad, porque nos ha salido un libro tan grande que es muy difícil colocarlo en las estanterias normales